L'Epreuve Professionnelle de Synthèse
pendant la deuxième année
de
BTS d'Assistance Technique d'Ingénieur
Le Lycée CHEVALIER
d'ÉON Nous écrire
Cette page est destinée aux industriels désireux
de développer des relations de partenariat avec notre BTS
ATI.
Elle est aussi bien sûr destinée à nos élèves
de deuxième année en BTS ATI.
Nous y précisons notamment le but, le déroulement,
les activités et l'intérêt industriel de l'épreuve
professionnelle de synthèse de deuxième année
en BTS ATI.
Sommaire :
- But de l'Epreuve Professionnelle de Synthèse.
- Un rappel du profil et des compétences
associées à ce BTS.
- Les activités techniques
envisageables en Epreuve Professionnelle de Synthèse.
- Déroulement de l'Epreuve
Professionnelle de Synthèse.
- Exemples de travaux d'Epreuve Professionnelle
de Synthèse réalisés par nos élèves.
1. But de l'Epreuve Professionnelle
de Synthèse
Dans le cadre de leur formation, nos élèves
doivent réaliser en deuxième année un projet
de fin d'études représentant un centaine d'heures
de travail. Ce projet, intitulé Epreuve Professionnelle de
Synthèse, doit être réalisé en relation
avec une entreprise. Si vous êtes
industriel et souhaitez mieux connaître notre BTS en confiant
un problème industriel à résoudre à
l'un de nos élèves de 2ème année, cette
page web vous est destinée. Elle a pour objet de vous
présenter cette épreuve afin que vous puissiez étudier
l'éventualité, pour l'un de nos élèves
(ou pour un binôme), de résoudre un problème
industriel de votre choix. Le thème industriel retenu doit
être en bon accord avec les compétences et savoir-faire
requis pour l'obtention de leur BTS.
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2. Un rappel
du profil et des compétences de nos BTS ATI
Ce BTS forme des techniciens supérieurs polyvalents
appréciés des industriels
- pour leur polyvalence
(mécanique, électronique, électrotechnique,
automatisme, informatique industrielle)
- pour leur capacité d'adaptation,
- pour leur vision globale de l'entreprise,
(éco-gestion d'entreprise, organisation industrielle)
- pour leur aptitude à la communication technique écrite
et orale en français et en anglais (bureautique, communication,
notices techniques).
Ce bts a d'ailleurs permis une excellente insertion
professionnelle de nos anciens élèves. Pour en
savoir plus sur notre BTS ATI, vous pouvez d’ailleurs consulter
notre page pourquoi.
Cette page présente en effet,
- la formation de nos BTS ATI,
- les atouts professionnels du BTS ATI,
- nos résultats à l’examen,
- les emplois qu'ont pu obtenir nos anciens élèves,
- les activités envisageables en stage industriel en fin
de première année.
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3 Les activités
techniques envisageables en Epreuve Professionnelle de synthèse
3-1 Description succincte
Au cours de cette Epreuve Professionnelle de Synthèse,
nos élèves doivent résoudre un problème
à caractère industriel. Les tâches retenues
doivent être en bon accord avec les compétences et
savoir-faire requis pour l'obtention de leur BTS. On notera que
lors de cette épreuve professionnelle de Synthèse,
l'entreprise y retrouve son compte elle aussi. En effet,
- Certaines tâches sont intéressantes mais toujours
repoussées au lendemain faute de temps ou de personnel,
- Cette Epreuve Professionnelle de Synthèse permet de
juger de l'intérêt de notre formation et donc de
découvrir ce qu'un BTS ATI peut apporter à l'entreprise
grâce aux spécificités et aux atouts de son
profil professionnel.
Les activités envisageables dans ce cadre
sont notamment les suivantes
- la vérification et le choix de composants mécaniques,
électriques ou automatiques,
- la mise en oeuvre de systèmes pluritechniques ou de
moyens de mesure,
- l'analyse, la constitution, la rédaction et la mise
en forme de documents et de dossiers techniques,
- la rédaction de fiches de poste ou de bases de données
en relation avec l'assurance qualité, la gestion de production
ou la maintenance,
- la création, l'aménagement ou la modification
d'un poste de travail.
- l'organisation ou le suivi
- de la production,
- de la qualité,
- de la sécurité ou
- de la maintenance
3-2 Description détaillée
des activités envisageables en Epreuve Professionnelle de
Synthèse
L'Epreuve Professionnelle de nos BTS ATI pourra permettre
de répondre à un besoin
- d'organisation, de suivi ou de gestion de la production
- mise en place d'un MRP,
- mise en place d'un Kanban,
- constitution du dossier de choix ou amélioration
d'une GPAO,
- dossier technique d'implantation d'une nouvelle machine
ou optimisation de l'implantation des moyens de production
au sein d'un atelier,
- mise en place ou participation à l'amélioration
d'une procédure de gestion de stocks
- de rédaction de documents techniques
- fiches de postes,
- dossier technique d'une machine,
- dossier technique d'un nouveau produit.
- d'aménagement ou modification de poste visant à
améliorer
- la performance technique,
- l'ergonomie, la productivité,
- l'adéquation aux objectif de TPM.
- de mise en place d'une maintenance préventive sur une
nouvelle machine ou une nouvelle ligne de production,
- d'amélioration ou de suivi de la qualité,
- manuel qualité ou procédures d'assurance
qualité
- mise en place d'un Kaisen,
- mise en place d'une MSP
- de mise en conformité de certains équipements
à des règlements ou à des normes de sécurité
- de mise en place d'une base de données informatisée
- de documents techniques,
- de capabilités machine,
- de composants,
- d'outillages
Des exemples détaillés de réalisations
effectuées par nos élèves dans le cadre de
leur Epreuve Professionnelle de Synthèse sont présentés
au paragraphe 5.
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4 Déroulement
de l'Epreuve Professionnelle de Synthèse
Le thème retenu pour l'épreuve professionnelle
de synthèse de nos élèves doit-être approuvé
par une commission de validation qui a lieu mi-novembre. La concrétisation
du projet par une réalisation matérielle, n'est pas
exigée par cette commission. La commission de validation
donne son accord si le thème retenu permet à l'élève
de mettre en application les compétences et savoir-faire
requis pour l'obtention de son diplôme. C'est pourquoi, chaque
fois que cela est possible, un projet à caractère
pluri-technologique est préféré à un
projet possédant un caractère mono-technologique marqué.
De même, sans être un critère éliminatoire,
une couverture large des savoir-faire demandés pour ce BTS,
est appréciée par la commission de validation.
Le volume d'heures que les élèves doivent
consacrer à ce projet est de 100
heures. Ces heures de projet sont réparties en modules
de 4 heures hebdomadaires entre début
novembre et fin mai. Pendant ces heures, nos étudiants
peuvent se rendre dans l'entreprise lorsque cela leur est nécessaire
pour mener à bien leur projet.
Si vous avez l'opportunité de recevoir l'un
de nos élèves (ou un binôme), afin de mener
à bien un projet que votre entreprise souhaiterait leur confier,
vous pouvez nous contacter au lycée Chevalier d'EON, par
écrit ou par téléphone, au
plus tard le 15 octobre, c’est à dire un mois
avant la date à laquelle nous devons proposer les thèmes
retenus à la commission de validation. De plus, afin de nous
permettre de prospecter suffisamment tôt pour être certains
de pouvoir placer tous nos élèves, une
indication orale quant à la probabilité pour
que cela puisse se faire est souhaitée avant
les vacances d'été. Par ailleurs, nous nous
tenons à votre disposition si vous souhaitez une réunion
dans votre entreprise pour étudier et définir plus
précisément un thème d'étude que vous
souhaiteriez confier à l'un de nos élèves.
B. CHAVERONDIER
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5 Exemples de travaux d'Epreuve
Professionnelle de Synthèse réalisés par nos
élèves
1 Machine à découper des panneaux de particules :
- entreprise concernée : ISOROY à AUXERRE
- objectif du thème : définir les modifications
nécessaires pour obtenir une précision de découpe
de ½ mm sur une machine à découper des panneaux
de particules.
- travaux réalisés : (par 3 élèves)
- choix et plans d'implantation
- d'un codeur rotatif.
- de moto-variateurs d'entraînement pour le mouvement
d'avance longitudinal et pour le mouvement d'avance transversal
des panneaux de particule.
- Schémas de câblage
- des capteurs,
- des préactionneurs,
- du pupitre de commande.
- Réalisation du programme de l'automate.
2 Formation de 6 opérateurs machine
à l'utilisation des automates programmables SIEMENS
- entreprise concernée : VALLOUREC à St FLORENTIN
- objectif du thème : permettre aux opérateurs
de diagnostiquer des pannes machine et de réaliser en autonomie
le dépannage dans des cas simples (défaillance d'un
capteur notamment).
- travaux réalisés : (par 2 élèves)
- prise en main de l'API SIEMENS
- réalisation d'une formation de base en automatisme
sur une platine réalisée à cet effet.
- réalisation de TP d'application sur un petit système
automatisé sans danger (maquette à échelle
réduite d'un système de traitement de surface
à un chariot).
- réalisation de TP de détection de capteurs
défaillants en situation réelle sur une machine
d'étirage de tubes.
3 Aménagement d'un poste de vissage
des bouchons d'extincteur
- entreprise concernée : SICLI à St FLORENTIN
- objectif du thème : faciliter l'opération de
vissage des bouchons en assurant le blocage en rotation des réservoirs
par un système approprié
- travaux réalisés : (par 2 élèves)
- Élaboration du cahier des charges fonctionnel du besoin.
- Recherche de principes de solution.
- Élaboration des documents techniques (relatifs à
la solution retenue)
- Plan de la pince pneumatique assurant le serrage du réservoir
pendant le vissage du bouchon.
- Choix d'un bras manipulateur permettant le maintien de
la pince pendant l'opération de visage.
- Proposition d'un socle à roulettes escamotables
permettant le maintien en position du bras manipulateur et
le déplacement de ce bras en cas de changement de production.
4 Réalisation d'un progiciel pour
l'enregistrement des dossiers machine et pour l'enregistrement des
opérations de maintenance
- entreprise concernée : FLERTEX à St FLORENTIN
- objectif du thème : Élaboration d'un progiciel
conforme aux exigences de la norme ISO 9002, permettant une lecture
aisée des capabilités machine ainsi que l'enregistrement
des opérations de maintenance
- travaux réalisés : (par 2 élèves)
- Élaboration du cahier des charges fonctionnel du
progiciel.
- Recherche de formes de présentation et modes d'accès
conviviaux.
- Élaboration du progiciel.
5 Mise en place d’un dossier de maintenance
préventive et des bons d’intervention pour une chaîne
d’emballage de crèmes dessert
- entreprise concernée : YOPLAIT à MONETEAU
- objectif du thème : Mise en place d’une maintenance
préventive sur une chaîne d’emballage nouvellement
installée en consultant les dossiers constructeur et en
s’inspirant d’une maintenance préventive déjà
mise en place sur une chaîne d’emballage présentant
des similarités.
- travaux réalisés : (par une élève)
- Recensement et rédaction de la liste des interventions
à réaliser,
- Rédaction d’un fréquentiel d’intervention,
- Rédaction des bons d’intervention avec une
fiche d’intervention associée pour les interventions
nécessitant un descriptif détaillé de
l’intervention.
6 Rotatives de l’YONNE RÉPUBLICAINE
- entreprise concernée : l’YONNE RÉPUBLICAINE
- objectif du thème : définir les modifications
nécessaires pour réaliser la mise en conformité
de la rotative aux normes européennes de sécurité.
- travaux réalisés : (par 3 élèves)
- Identification des différents points de la norme
susceptibles d’être appliqués à
l’ensemble de la rotative.
- Identification des différents points de la machine
nécessitant une remise aux normes européennes
de sécurité Description succincte des modifications
à effectuer pour réaliser cette remise en conformité.
- Identification des risques d’accès des opérateurs
aux différentes parties mobiles et points rentrants
de la plieuse découpeuse
- en exploitation,
- en marche de préparation,
- en nettoyage
- en maintenance.
- Dessin de capots de protection et proposition de solutions
assurant la remise en conformité sans gêner l’action
des opérateurs.
- Travail identique sur les tours de la rotative.
7 Maintenance préventive à
LA GUILLAUMIE :
- entreprise concernée : LA GUILLAUMIE
- objectif du thème 1 : réaliser le cahier de maintenance
préventive de la filmeuse emballeuse de poulets
- travaux réalisés : (par 1 élève)
- Identification des composants critiques de la machine en
vue de s’assurer de leur disponibilité en stock.
- Identification des diverses opérations de surveillance
et d’entretien à réaliser et choix de
la fréquence de ces opérations en vue d’établir
une maintenance préventive efficace de la filmeuse
emballeuse.
- Définition et rédaction de fiches d’intervention
décrivant ces opérations.
- objectif du thème 2 : réaliser le schéma
de câblage des armoires électriques
- travaux réalisés : (par 1 élève)
A l’aide du logiciel de conception de schémas électriques
H-Handel
- Réaliser le schéma de câblage de l’armoire
électrique du local à déchets
- Réaliser le schéma de câblage de l’armoire
électrique de la chaudière électrique.
- Réaliser le schéma de câblage de l’armoire
électrique du local de maintenance.
8 Réaménagement de l’atelier
de SIT
- entreprise concernée : SIT (fabrication d’objets
moulés en matière plastique)
- objectif du thème : réaménager l’atelier
de production de SIT en vue d’optimiser les flux de production
et pour permettre l’implantation d’une nouvelle presse
- travaux réalisés : (par 1 élève)
- Expression précise du besoin
- réduction des temps de manutention,
- accroissement de la disponibilité des moyens de manutention,
- accroissement de la disponibilité des presses,
- réduction des risques humains et matériels
lors des manutentions...
- Proposition d’une nouvelle implantation
- des ponts de manutention
- des diverses presses
- de l’emplacement des stocks de matières premières
et ½ produits
- de l’emplacements des stocks de produits finis.
- Evaluation des gains de productivité réalisés.
9 Programmation d’une interface analogique
numérique à J2T
- entreprise concernée : J2T (étude-développement
et assemblage de magnétoscopes)
- objectif du thème : stocker sur le disque dur d’un
PC et restituer en temps réel et graphiquement les signaux
analogiques issus du JITTER METER et du WOVE AND FLUTTER (appareils
de mesure dédiés au contrôle des signaux audiovisuels
émis en sortie des magnétoscopes assemblés
par J2T)
- travaux réalisés : (par 1 élève)
- Vérification de la validité du choix de la carte
XEVA assurant l’interface analogique-numérique entre
appareil de mesure et PC.
- Programmation en C++ de la carte XEVA
- Réalisation du programme sous DOS assurant la récupération
sur le disque dur des signaux numériques émis par
la carte XEVA.
- Réalisationd’un programme sous EXCEL réalisant
la lecture des signaux enregistrés sur le disque dur et
leur restitution graphique en temps réel.
- Test de bon fonctionnement de l’ensemble des programmes
réalisés.
10 Conception d’un égouttoir
inclinable
- entreprise concernée : VALLOUREC à St Florentin
- objectif du thème : Définir l’implantation
et la conception d’un égouttoir à tubes inclinable
(charge 8T, longueur 11m) pour remplacer un égouttoir non
inclinable existant.
- travaux réalisés : (par une élève)
- Recherche d’une implantation optimale en regard de
considérations de facilité d’accès
et de réduction des temps de manutention.
- Dessin des plans d’implantation des diverses solutions
envisageable Justification du choix d’implantation proposé.
- Recherche, dimensionnement et dessin de la structure de
l’égouttoir avec ses équipements associés
(Les calculs de RDM ont été faits par cette
élève mais se situent au delà des compétences
requises pour ce BTS).
- Établissement d’un bilan économique.
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